“听名师示范课下乡巡讲”有感——代桥中心小学 杨玉英
界首市教育局在我校举办“送教下乡”活动，教育局对这次活动非常重视。到我校讲课的名师是附小的夏校长和一小的老师。 在一天听课活动中我受益匪浅，同时也感受到这些名师驾驭课堂的能力。
第一节课听的是一小老师讲的三年级课文。为使老师和学生拉近距离，老师一进课堂，问学生会唱什么歌，老师从中选了一首让同学唱，导入新课同时也使师生情感加强。老师在教学生字时用了猜谜语等，多种形式大大提高了学生参与学习的兴趣。活跃了课堂气氛。 老师的这次上课充分利用现有的条件，并 没有用多媒体。小学语文核心灵魂是读 悟她抓住语文教学核心恰当选用各种朗读方式，并用不同的鼓励激励的语言来提高阅读兴趣，通过读让学生找出课文中相关词和句子读和感悟鼓励大胆悟提高了学生探讨勇气。发挥了学生主体作用。
第二节课听了俯小夏校长的课。 一进课堂他对同学说：“我刚刚收到我手机上的一条短信让我下午2:30到校开会务必到”。下午的课临时提到上午这节上，信息传递，这样快，打乱我原有的计划，同学们如果我今天没带手机，他们会怎样把信息传递给我？夏校长精心设计的教学情境，是一种诱发性刺激，一下子同学们的注意了集中起来，同学们纷纷举手，以保证认知探索学习活动顺利进行，同学们的思维一下活跃起来，同学们说出了好多，接着夏校长围绕课题纵向和横向设问，让学生在好奇心的驱使下，学生自己 解开疑问，亲自探索来获取信息。对于学生不懂的问题，夏校长巧妙点拨，相机诱导。上完课，我们全镇的老师和这些名师相互探讨一些有关提高教学方面的内容，使一些困扰大家教学问题得到顿悟。教育局这种送“教下乡”活动与时俱进，在新的时代下为有效均衡教育活动创设与组织技能构建良好的载体。
送教下乡充分发挥了骨干教师、学科带头人的专业引领作用，让这些土生土长的“实践专家”献身说法，激发了教师参与教研的积极性，促进了教师之间的沟通，使教师在学习名教师的教学方法、教学技巧、教学语言的同时，逐步意识到作为一名教师要不断地及时地更新自身的教育教学观念和专业知识结构，努力转变和改进教学行为，以促进自身的专业成长和发展。
