让“网络”成为中学生的良师益友

　　安徽省界首中学 姚昌富

　　基于信息时代背景、学校发展需要、课题组自身优势及课题研究的实践意义，界首中学心理咨询中心课题组选定了课题《新时期中学生网络成瘾问题的研究》，并在省教科所申报立项。课题研究的主要目的是帮助高中生预防和纠正网络成瘾，以预防为主，防治结合，让“网络”在学生的发展中发挥更加积极的作用。
　　
　　在课题研究过程中，课题组成员通力合作，做了大量的工作：理清思路，把握重点；立足校本，向外延伸；明确责任，分工协作；学习理论，刨根究底；理论实践，互为支撑；讲究方法，追求实效；分段进行，逐步推进。课题研究取得了相应的成果，课题组有多篇论文在省市论文评比中获奖或在有关报刊、杂志上发表。
　　
　　课题研究在理论层面上一是更全面深入探究了中学生网络成瘾现象及其危害；二是通过对现象的分析研究挖掘出中学生网络成瘾的根本原因其实在于学生自己，与心理发展不完善，人格发展不健全有关；三是从原因入手，对症下药，探索出引导学生自我完善，培养健全人格的策略：核心——激发学生自我建构的意识；重点——进行人格素质的整合发展；基础——实施以提高文化素质为基本内容的综合素质教育；措施——强化情感陶冶与行为训练；关键——优化育人环境，协调家庭、学校、社会教育，形成人格教育整合力；任务——大力开展心理健康教育和咨询；保障——建立健全人格健康发展的激励与约束机制。在实践层面上，课题组通过实践研究得出结论：在学校教育中完善学生人格，构筑网络心理防护墙须做到“五个结合”，即“知、情、意、行”相结合，学校教育、家庭教育和社会教育相结合，各种心理教育力量相结合，外部教育与学生自我教育相结合，不同形式心理健康教育相结合。
　　
　　事实上，“网络”是把双刃剑，只要利用合理，可以帮助中学生开阔视野，扩大知识面，增加学习的动力和效率。只要保持健康心理，建立起有效的心理防范机制，学生也就不会深陷网络世界而不能自拔，网络也必将会成为中学生的良师益友。